1月10日，新年伊始新氣象，立德樹(shù)人開(kāi)新風(fēng)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在阜成路校區(qū)舉辦英語(yǔ)課程思政建設(shè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)聯(lián)合大學(xué)公共外語(yǔ)部教師課程思政建設(shè)專(zhuān)家李丹丹為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師介紹了外語(yǔ)課程思政建設(shè)的思路與實(shí)踐，會(huì)議由學(xué)院副院長(zhǎng)苗天順主持。

李丹丹親和熱情，娓娓道來(lái)，與老師們零距離溝通交流，展示了思政融于大英教學(xué)的魅力成效。她的講座“教育者先受教育 —— “課程思政”之我見(jiàn)、我行、我想”分為三個(gè)階段，她以自己之前的真實(shí)課程為例，為大家介紹了北聯(lián)大公外思政課程建設(shè)的“從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、再進(jìn)行升華”的過(guò)程，展示了將思政課與外語(yǔ)課融合的創(chuàng)新方法。

第一階段：從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐。教育工作者明確教育根本宗旨，要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)堅(jiān)信“四個(gè)自信”的理念，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，科學(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家是有祖國(guó)的。

第二階段：從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加課程思政教學(xué)各種活動(dòng)，通過(guò)課程思政培訓(xùn)活動(dòng)分享交流，老師會(huì)不斷拓寬思路，不斷加深提高認(rèn)識(shí)，找到思政教育與教學(xué)內(nèi)容的融入點(diǎn)，圍繞“落實(shí)什么”和“如何落實(shí)”等問(wèn)題對(duì)立德樹(shù)人價(jià)值、實(shí)現(xiàn)路徑等展開(kāi)了充分且深入的闡釋和探索，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

李丹丹以她參加的一次《大學(xué)英語(yǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)為案例《Family Harmony》，展示了如何把中國(guó)文化家庭價(jià)值觀(guān)無(wú)痕融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考與討論，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家（Home is the smallest country, and the country is tens of millions.）” ，家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明，把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，提升學(xué)生中國(guó)文化歸屬感和自信感。

第三個(gè)階段：再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，一方面要根據(jù)教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、體悟成長(zhǎng)，感悟修養(yǎng)；另一方面教師要提升自身的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)，提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的解讀、分析、整合、駕馭能力，不僅要有機(jī)整合教材內(nèi)容、篩選活用、靈動(dòng)處理，還要開(kāi)發(fā)與教材相關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展、重組、創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容與活生生的社會(huì)生活實(shí)際緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

隨后，苗天順副院長(zhǎng)做了總結(jié)，介紹了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案，并對(duì)課程思政建設(shè)計(jì)劃做了具體部署。