為適應(yīng)新時(shí)代高等教育改革與市場(chǎng)需求變化，推動(dòng)商科人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性?xún)?yōu)化，結(jié)合學(xué)校人才供需適配機(jī)制改革試點(diǎn)工作，商學(xué)院于12月9日下午在良鄉(xiāng)主校區(qū)商院樓召開(kāi)“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制專(zhuān)題研討會(huì)，圍繞商科招生結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新及就業(yè)質(zhì)量提升等關(guān)鍵議題展開(kāi)深入交流。教務(wù)處處長(zhǎng)王魯娜、招生就業(yè)處處長(zhǎng)石松到會(huì)指導(dǎo)，商學(xué)院黨委書(shū)記樊江濤、院長(zhǎng)何玉潤(rùn)、黨委副書(shū)記張悅、副院長(zhǎng)仇勇及學(xué)系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和微專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人共同參與研討。研討會(huì)由樊江濤主持。
樊江濤在致辭中對(duì)教務(wù)處和招就處領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)表示感謝，他指出在新發(fā)展格局下，建立“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”高效聯(lián)動(dòng)機(jī)制是尤為重要和緊迫的，當(dāng)前社會(huì)需求與人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯，破解這一難題的關(guān)鍵在于打破環(huán)節(jié)壁壘，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、一體化的系統(tǒng)改革。
仇勇圍繞招生與培養(yǎng)作了專(zhuān)題匯報(bào)，系統(tǒng)梳理了現(xiàn)狀、成效與挑戰(zhàn)，并明確了下一步改革方向。他重點(diǎn)介紹了本科人才培養(yǎng)“完全學(xué)分制”改革的初步設(shè)想。其次，他匯報(bào)了學(xué)院層面“有組織”招生工作的推進(jìn)情況。他在肯定近年來(lái)招生工作穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，也客觀(guān)分析了在吸引優(yōu)質(zhì)生源、應(yīng)對(duì)招生分?jǐn)?shù)持續(xù)提升壓力等方面所面臨的挑戰(zhàn)，將進(jìn)一步增強(qiáng)招生工作的系統(tǒng)性與針對(duì)性。最后介紹了以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向的“虛擬班”建設(shè)工作進(jìn)展。該舉措旨在突破傳統(tǒng)行政班級(jí)限制，依據(jù)學(xué)生興趣、能力與發(fā)展方向，動(dòng)態(tài)組建跨專(zhuān)業(yè)、項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)共同體，強(qiáng)化因材施教與分類(lèi)培養(yǎng)，目前已在一定范圍內(nèi)開(kāi)展試點(diǎn)，后續(xù)將逐步完善運(yùn)行機(jī)制并擴(kuò)大覆蓋面。
張悅匯報(bào)了學(xué)院近年來(lái)在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面取得的積極進(jìn)展。她指出，學(xué)院通過(guò)系統(tǒng)開(kāi)展“訪(fǎng)企拓崗”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，主動(dòng)對(duì)接重點(diǎn)行業(yè)與龍頭企業(yè)，持續(xù)拓寬就業(yè)渠道，近三年畢業(yè)生整體就業(yè)率保持穩(wěn)定。同時(shí)，學(xué)院積極整合校友資源，搭建校企合作平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與校園招聘聯(lián)動(dòng)，有效提升了崗位供給的針對(duì)性與匹配度。在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)方面，學(xué)院已初步構(gòu)建起貫穿全程的職業(yè)發(fā)展支持體系。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃課程、舉辦行業(yè)講座、組織求職技能培訓(xùn)等多種形式，努力幫助學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)、提升求職競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)院還加強(qiáng)與用人單位的常態(tài)化溝通，建立市場(chǎng)反饋收集機(jī)制，為人才培養(yǎng)優(yōu)化提供了重要參考。最后，她提出下一步將建立更系統(tǒng)、長(zhǎng)效的就業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制，推動(dòng)就業(yè)數(shù)據(jù)與招生、培養(yǎng)環(huán)節(jié)的深度聯(lián)動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)出口質(zhì)量驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改革，助力學(xué)院人才培養(yǎng)閉環(huán)的構(gòu)建與優(yōu)化。
各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人緊密結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特色，依次匯報(bào)了在招生吸引力、培養(yǎng)過(guò)程特色、就業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)力等方面的具體情況，深入分析了優(yōu)勢(shì)、短板及深層原因，為聯(lián)動(dòng)改革提供了鮮活的一線(xiàn)視角和專(zhuān)業(yè)依據(jù)。
王魯娜一一回應(yīng)了各專(zhuān)業(yè)提出的疑問(wèn)，對(duì)商學(xué)院在課程建設(shè)與教學(xué)改革方面取得的扎實(shí)成效給予了充分肯定。她結(jié)合當(dāng)前教育部與北京市高等教育改革的政策導(dǎo)向，著重強(qiáng)調(diào)要以“需求導(dǎo)向”倒逼教學(xué)系統(tǒng)性改革，并圍繞以下幾個(gè)層面提出具體建議：一是專(zhuān)業(yè)調(diào)整快響應(yīng)，既要主動(dòng)推進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的數(shù)智化迭代升級(jí)，也要敏銳研判新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)布局交叉融合型新專(zhuān)業(yè)方向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)生態(tài)。二是課程供給模塊化，她指出，“完全學(xué)分制”與教育部及北京市改革思路高度契合，商學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步打破專(zhuān)業(yè)壁壘，主動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)跨學(xué)科、跨學(xué)院的課程模塊，尤其要探索將管理思維與工程技術(shù)相結(jié)合的“工商融合”課程，切實(shí)支撐學(xué)?！肮ど桃惑w化”發(fā)展戰(zhàn)略。三是學(xué)分共享式互認(rèn)，要積極探索校內(nèi)外的學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，加強(qiáng)與部屬高校、行業(yè)龍頭企業(yè)的課程共建與資源互通。同時(shí)，要著力強(qiáng)化實(shí)踐類(lèi)課程建設(shè)，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、共建實(shí)習(xí)基地等方式，打破原有體制機(jī)制束縛，為學(xué)生提供更開(kāi)放、更前沿的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
石松表示，當(dāng)前商科教育面臨社會(huì)需求快速變化與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式滯后之間的突出矛盾，構(gòu)建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，進(jìn)行供需適配機(jī)制建設(shè)，是學(xué)校主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵舉措，也是推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然路徑。她基于詳實(shí)數(shù)據(jù)與調(diào)研分析指出，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)反饋顯示，部分專(zhuān)業(yè)存在培養(yǎng)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)、學(xué)生實(shí)踐能力不足、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度有待提升等問(wèn)題。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，必須建立“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”閉環(huán)反饋機(jī)制，將用人單位評(píng)價(jià)、畢業(yè)生發(fā)展跟蹤、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率等數(shù)據(jù)，有效轉(zhuǎn)化為課程優(yōu)化、實(shí)踐強(qiáng)化、專(zhuān)業(yè)調(diào)整的實(shí)際行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)以出口質(zhì)量帶動(dòng)入口優(yōu)化、以社會(huì)需求驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)改革。
何玉潤(rùn)感謝教務(wù)處和招就處對(duì)商學(xué)院的支持，她表示當(dāng)前商科教育正面臨“大眾化”背景下的轉(zhuǎn)型升級(jí)壓力，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，社會(huì)對(duì)商科人才提出了更高要求。作為一所具有紅色基因與奮斗傳統(tǒng)的院校，商學(xué)院必須正視挑戰(zhàn)、迎難而上，在“雙一流”建設(shè)的征程中找準(zhǔn)自身定位。在招生與生源建設(shè)方面，何玉潤(rùn)特別強(qiáng)調(diào)了深入高中開(kāi)展前置引導(dǎo)的重要性，要將招生宣傳陣地前移，通過(guò)走進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源基地、面向家長(zhǎng)與班主任開(kāi)展專(zhuān)業(yè)宣講、推動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程下沉等方式，打破信息壁壘，從源頭吸引和鎖定優(yōu)質(zhì)生源。在人才培養(yǎng)方面，她明確提出“快速響應(yīng)、應(yīng)用導(dǎo)向”的改革思路，商科教育須緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的敏捷迭代。為此，學(xué)院將大力推動(dòng)微專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程模塊化改革等創(chuàng)新舉措，通過(guò)靈活課程組合，將前沿知識(shí)與實(shí)踐技能快速融入培養(yǎng)體系，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。
本次研討會(huì)凝聚了共識(shí)，明確了方向，為商學(xué)院進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院將繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為中心，以社會(huì)需求為牽引，積極探索符合時(shí)代要求、具有北工商特色的商科人才培養(yǎng)新路徑。
作者：張騰騰
編輯：張益寧、曹 薇
審核：仇 勇
審定：樊江濤、王遠(yuǎn)芳
